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高考语文高频试题高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

语言文字运用 ?#37117;?#23383;音: 形声字的分辨 多音字的分辨 习惯性误读字 辨识字形: 近义字的分辨 易混成语熟语 正确使用词语实?#24066;?#35789;: 近义实?#26102;?#26512; 近义虚?#26102;?#26512; 正确使用熟语包括成语: 成语的使用 其他熟语的使用 标点符号的使用 辨析并修改病句: 语序不当 搭配不当 表意不明 不?#19979;?#36753; 扩展语段: 语句连贯排序 语言得体 仿写句式 选用变换句式 正确运用常见修辞手法 文言文阅读 理解实?#35797;?#25991;中的含义 理解虚词的意义和用法 理解分析文言句段: 文言句式 词类活用 古今异义 一?#35782;?#20041; 通假字 翻译 断句 概括分析 文言语段综合训练 名句名篇默写 名句 文学常识 古代诗歌鉴赏 语言风格类题目 诗歌常识 文学类文本阅读 分析综合 鉴赏评价 欣赏作品的形象 写作 序列训练: 立意准确 结构严谨 辩证分析 耀眼的亮点 常见题型 知识点 实用素材 作文升格

2017年浙江高考语文真题及答案(一)
2017-06-09 13:06:35 来源:91考试网 作者:www.95385306.com
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绝密启用前

2017年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷

 

一语言文字运用共20

1.下列各句?#26657;?#27809;有错别字且加点字的注音全都正确的一项是3

 Am各大城市的共享单车给大众出行带来了便利但乱停乱放妨碍交通成为城市烂chung疤?#20445;?#21017;与共享的初?#21592;车?#32780;驰

B某某快递公司陷入自sh的困?#24120;?#32972;后是快速扩张带来的后遗症?#29992;四?#24335;曾是其业绩突飞猛进的密诀但也是动摇其大?#27809;?#30707;的蚁xu

C近日?#27573;?#26159;范雨素一文在网上刷屏开篇一句我的生命是一本不忍z读的书命运把?#26131;?#35746;的极为拙劣?#20445;?#20415;让很多人不jn潸然泪下

D作为一部主旋律片湄公?#26377;?#21160;真实再现了那场发生在金三角的j毒战役,片中抓捕过程之惊险战斗场面之惨烈令人z

  阅读下面的文字完后2-3

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系称为智慧争夺战[]也是在这个意义上?#20998;?SPAN style="font-emphasize: dot">开启了?#21485;四?#39033;目?#20445;?#38598;神经科学医学和计算机等多领域为一体试图从科学高地上把握技术这种智慧竞争不只是人类脑科学研究的自我赶超更包括心理与情绪在内的自我认知

让这场智能革命惠及所有的人?#28023;?#20351;得人人可以享受智能的红利这是时代付与我们的使命[]不管达到临界值越过人类智能综合的奇点时刻能否到来我们?#21152;?#24403;从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考理性与?#23631;?/SPAN>[]这或许才是人类认识自己激发潜力的关键所在

2.文段中加点的词运用不正确的一项是3

A开启    B付与    C不管     D独一无二

3.文段中画线的甲?#25671;?#19993;句标点有误的一项是2

A     B      C

4.下列各句?#26657;?#27809;有语病的一项是3

A国产大飞机C919首飞成功后各参研参试单位纷纷表示要发奋努力把大型?#31361;?#25171;造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程

B?#29420;识?#32773;开播后许多光电名嘴企业职工机关干部退休教师留学生吟诵社等朗诵爱好者纷纷加入文化经典朗诵的行列

C大众创业万众创新活动发展势头迅?#20572;?#26080;论是在大学校园还是在产业园区?#21482;?#26159;在街道社区各类创业创新赛事如火如荼

D?#19968;?#20065;走可?#20013;?#21457;展之路按照建成生态环境和谐优美?#35797;?#38598;约节约利用经?#33945;?#20250;协调发展的生态乡制定了五年发展建设规划

5.归谬法是指为反对错误观点先假设这个观点是正确的由?#36865;?#35770;得出荒谬结论的论证方法仿照下面的示例另写一句话要求符合归谬逻辑句?#20132;?#26412;一致语言简洁明了3

例句如果作品水品越高知音越少那?#27492;?#20063;不懂的东西就是世界上的绝作了

                                                   

6.根据下面的诗句描写一个场景要求运用第三人称有心里描写语言连贯准确生动不少于1006

 小?#39134;ϣ?#26377;十八台阶/?#26131;?#22312;最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁数回一个童年

二现代文阅读共30

一阅读下面的文字完成7-910

社会传播过程中?#36797;?#35201;求两个人他们结成信息分享关系共享一套信息符号结成传播关系的目的是寻求信息?#20843;?#20256;授娱?#21482;?#20854;他目的不同参与者的角色也不同比如追求娱乐的人愿意悬?#27809;?#30097;?#20445;?#39044;料对?#20132;八?#30340;人将加强防范然而无论扮演什么角色参与者总?#19988;?#26681;据自己的认知需要调动各种?#35797;?#21644;传播技能编制信息代码将他编制的符号发送给对方我们将这样的传播行为称为A类传播行为?#23383;?#40657;字的符号可以长期保存手势或面部表情或讲出来的话则稍纵?#35789;Q?#26080;论时间长短在传播过程的某个时刻这些符号都独立存在脱离了参与传播的双方

接受讯息的参与者将根据自己的认知需要调动各种?#35797;?#21644;传播技能决定是否接受对方发出的符号如果接受他就按照自己的认知地?#32423;?#36825;些符号进行学科&网加工我们将这些行动称为B类传播行为第二个参与者也可能要进行编码这些编码多半是非正式的无意的可能是面部表情也可能是其他信号表示有没有兴趣是否相信是否理解等的信号第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码将其当做反馈如果情况需要第二个参与者还可能进行正式的编码发出这些符号转而进行A类传播行为?#29615;?#36807;来第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为如此等等循环往复

换言之任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为如上所述讯息不像电流电能沿电线流动抵达灯泡灯泡随即发亮诚然有些?#20174;?#23884;入本能近乎自动例如一听见汽车喇叭声一听见失火了的呼喊我们就很快做出?#20174;?#28982;而即使这些快速?#20174;?#20063;要经过一些中间?#34903;?#39318;先我?#19988;?#21548;到那样的声音然后我?#19988;运?#36827;行解?#20572;?#20182;是在对我鸣喇叭吗哪里着火了外在符号影响行为只有一个途径那就是改变?#38382;?#22312;他心中的印象外来符号到达时如果接受这决定利用其中的讯息他首先要加工这一讯息加工的根据是他储存的形象一般地说产生的结果可能有几种证?#23548;?#23384;的构想稍许修正原有的界定或澄清原来不清楚的地方就像改变信仰一样彻底改变原有观念的情况是极为罕见的然而改变信仰的现象的确时有发生同样感觉突变的情况也时有发生比如听说自己的房子着火时脑海里对情况的感觉?#31361;?#31361;变迅速的?#20174;?#23601;是必然的结果了

7.下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是3

A.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号

B. A类传播行为指参与者调动各种?#35797;?#21644;传播技能编制符号B类传播行为指参与者根据自己的认知调动各种技能接受符号

C. A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和?#35797;?#32534;制符号B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号

D.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号B类传播行为指参与者根据自己的认知调动各种?#35797;?#25509;受符号

8.下列说法不符合原文意思的一项是3

A.传播过程中的双方结成信息分享关系第一个参与者是讯息的传播者第二个参与者是讯息的接受者两者角色可以转换

B.?#20843;?#21442;与者和娱乐参与者由于传播行为目的不同扮演的角色也不同接受?#20843;?#32773;会加强防范追求娱乐者会悬?#27809;?#30097;

C.如果需要传播过程可以循环往复B类传播行为者可以转为A类传播行为者A类传播行为者可以成为B类传播行为者

D.接受者接受一些讯息如汽车喇叭声失火了的呼?#21543;?#24863;觉会发生突变不需要加工讯息?#20174;?#23884;入本能近乎自动

9.用自己的语言简要概括选文的主要内容4

二阅读下面的文字完成10-1320

一种美味

巩高峰

他清晰地记得六岁那年夏天的那个傍晚当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时母亲眼里第一次出现了一种陌生的光他甚至觉得他在母亲眼里一定是突然有了地位的这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实

他有些受宠若惊此前他的生活就是满村子蹿上树掏鸟窝扒房檐摘桃偷瓜因此每天的饭都没准时过啥时肚子饿了回家吃饭都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨?#27431;?#30871;的边儿

那天不一样母亲把双手在围裙上擦了又擦母?#23383;?#20110;接过那条鱼时他忽然有一点点失望那条本来大得超出他意料的鱼在母亲的双?#31181;?#38388;动弹时竟然显得那?#35789;?#23567;

准确地说在那之前他没吃过鱼唇齿间?#19981;?#33633;不起勾涎引馋的味道他相信两个哥哥应?#38753;?#26497;少尝过这东西在母亲的招呼下他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的?#36175;?#35910;腐是跟年联系在一起的东西了天为了那条鱼母亲要舀一?#36175;?#30340;黄豆种子去换半?#36175;?#30340;豆腐来搭配隐隐约约地他有了美味的概念还有慢慢浓起来的期待

父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底一边简单地埋怨了几句似乎是嫌母亲把鱼洗的太干净了没了鱼?#20219;?#36825;已经是难得的意外了平日里父亲一个礼拜可能也?#36864;?#36825;么一句话父亲埋怨时母亲正在把那条鱼放进锅里她轻手轻脚似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被?#25487;?#30340;感觉父亲笑了笑带着点儿嘲意母亲嗔怪着说你笑什么笑鱼真的还没死还在锅里?#25991;ء?#35828;着母亲还掀了锅盖让父亲看父亲保持着笑意不愿起身

母亲拿着装了葱段蒜末的碗就那么站着等水烧开

他则坐在桌前看这一切时他是不是双手托着腮他忘了反正所有的?#19988;?#37117;是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息那天什么活都不用他干他是这顿美味的缔造者可以?#38382;?#22909;?#23567;改?#30340;举动让他觉得他有这个资格

在豆腐到来时母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯?#19981;?#32570;斤短两的豆腐?#32439;?#22240;为豆腐马上就被切成块下了锅美味让他带着很多的迫不及待还有一点点的张?#30465;?#24352;皇什么呢鱼都在锅里了它还能?#20301;?#26449;头那条?#36947;?#21435;不过这种张皇让他有点儿熟悉在?#36947;?#25417;到鱼时他也这么心慌来着因为连他自己都不相信那条?#36947;?#31455;?#25442;?#26377;鱼

来不及?#36214;?#22238;味了豆腐一下锅屋子里顿时鲜香扑?#24688;?#20182;是第一次知道鱼的味道原来是这样的新鲜的让人稍稍发晕在鱼?#26469;?#38149;里到上桌之间他拼命地翕动?#19988;?#36138;婪地往肺里装这些味道他相信装得越多回味的时间就越长

?#21155;?#37027;锅鱼汤具体是什么滋味他倒完全不记得哪怕一点儿细节因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽只有嘴唇和汤接触的呼呼声一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声还有一口与另一口之间换气时隐约的急促

那天饭桌上的气氛也不一样一家人习惯的默不作声完全没了踪影父亲开口谈天气了两个哥哥则说了今年可能的收成而母亲只是嘴含笑意一遍又一遍地给大家盛?#39304;?/SPAN>

最后父亲说了一句有点儿没头没脑的话父亲说三子?#33945;?#23398;了

他就叫三?#21360;?#22914;今回想起来对鱼?#26391;?#19981;知味的原因应该就是这句话两个哥哥没进过一天学校的大门现在到了他三子父亲说他?#33945;?#23398;了该就?#19988;?#24555;要的意思他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容他忘了鱼汤是什么味道他忘了那个晚上的一切细节

美味美味是什么味呢当他终于能背着书包从村头墙角中出来扭捏地走进学校的大门他离美味的书面意思越来越近但是他知?#28866;?#21619;的真正意思并不是之后的上学仍然是有鱼的那天晚上

两个哥哥忽然就饱了先后离开桌子回屋睡觉可是鱼?#28866;?#20010;人起码还可以盛两碗他们没解释为什么也不用解?#20572;?#22320;里的活要起早贪黑否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次父亲愣了?#21486;指?#20102;以往不苟言笑的表情母亲端着碗出神她似乎用眼神示意过父亲别口不择言但是现在她卸去了笑容朝着屋外黑糊糊的夜空一直出神

可是羊要进圈牛要?#20849;|?#29482;还要吃?#22330;?#37117;这么愣着不能解决一点儿问题他起身去做也只有他还有?#37027;?#20570;

坐在灶前添柴火煮猪食时已经是最后一件事了把火点着添第二把柴火的时候他就抓着了一个黏黏软软的东西凑到灶前的火光

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